《朝花夕拾》揭秘：《五猖会》里的童趣与父权碰撞，一段难忘的文化记忆

《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部经典散文集，其中《五猖会》一篇以其独特的情感色彩和深刻的社会批判，成为了解鲁迅教育思想与情感世界的重要窗口。本文旨在通过详细解析《五猖会》的主要内容，让读者更全面地理解这一篇章背后的深层意蕴。

《五猖会》的主要内容

《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，收录于其散文集《朝花夕拾》之中，为全书的第四篇。这篇文章以细腻的笔触，回忆了作者童年时期一次难忘的经历，通过一次期待已久的五猖会，深刻揭示了封建教育制度对儿童天性的压制与摧残。

五猖会的期待与兴奋

故事开篇，鲁迅以充满童趣的笔调，描绘了自己儿时对五猖会这一迎神赛会的热切期盼。五猖会作为旧社会时期南方乡村举办的重要活动，不仅规模宏大、热闹非凡，更充满了神秘与吸引力，对孩子们来说无疑是难得的盛事。鲁迅在文中详细描绘了自己对这场盛会的渴望与期待，那份纯真的兴奋与激动，仿佛透过文字跃然纸上。

父亲的专制与《鉴略》的背诵

然而，就在即将出发观看五猖会的前夕，鲁迅的父亲却突然提出了一个要求——背诵《鉴略》。这部古籍对于年幼的鲁迅来说，不仅内容晦涩难懂，而且毫无兴趣可言。父亲的这一决定，如同一盆冷水，瞬间浇灭了他心中的热情与期待。鲁迅在文中详细记录了自己被迫背诵《鉴略》的痛苦经历，那种被强制学习的无奈与挣扎，以及内心深处对自由与快乐的渴望，都被他刻画得淋漓尽致。

情感的对比与批判

通过强烈的情感对比，鲁迅在《五猖会》中展现了一个鲜明的主题：封建教育制度对儿童天性的压制与摧残。一方面，是他对五猖会的极度渴望与兴奋；另一方面，则是被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦与无奈。这种强烈的情感反差，不仅让读者深刻感受到了鲁迅内心的挣扎与痛苦，更引发了对封建教育制度的深刻反思与批判。

鲁迅在文中指出，这种强制性的填鸭式教育不仅无助于孩子的成长，反而会扼杀他们的天性与创造力。他通过自己的亲身经历，呼吁家长和教育者应该更加关注孩子的感受与需求，采用更加人性化的教育方式，以促进孩子的健康成长。

结构与艺术特色

《五猖会》在结构上匠心独运，开篇即为参加赛会蓄势造势，通过回忆童年看赛会的经历、引用《陶庵梦忆》中的热闹赛会以及自己见过的隆盛赛会，为后文五猖会的出现做了充分的铺垫。随后，通过父亲强迫背诵《鉴略》的事件，将文章推向高潮，形成了强烈的情感对比和批判效果。整篇文章情感真挚、语言质朴，却蕴含着深邃的思想与哲理，令人读后回味无穷。

创作背景与家庭影响

鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭，“学而优则仕”、“万般皆下品，惟有读书高”的封建家庭教育准则深深烙印在他的心中。这种家庭背景对他的人生观、教育观产生了深远的影响。《五猖会》中的父亲形象，既是家庭权威的象征，也是封建教育制度的缩影。鲁迅通过这篇文章，不仅表达了对封建教育制度的不满与批判，更寄托了他对更加人性化、科学化的教育理念的向往与追求。

结语

《五猖会》是鲁迅先生对封建教育制度深刻反思与批判的佳作。通过回忆童年时期的一次难忘经历，他揭示了封建教育对儿童天性的压制与摧残，呼吁人们关注儿童的成长与发展，倡导更加人性化、科学化的教育理念。这篇散文不仅是对旧时代教育制度的控诉，更是对未来教育改革的期待与愿景。希望每一位读者在阅读《五猖会》时，都能从中汲取到思考与启示，共同为创造一个更加美好的教育环境而努力。